産品
全維度系統，院校業務全覆蓋
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教師績效考核管理系統
職業院校構建科學合理的教師績效考核管理機制對提高教師工(gōng)作積極性有着深遠影響和意義。
遼甯悅翔教師績效考核管理系統通過構建考核項目、考核方案和考核指标的績效考核體(tǐ)系，采用多種考核方案，實現對教師考核的多樣性和擴展性，對學校内部組織、教師、考核項目、考核指标、考核方案和考核反饋等核心業務進行數據化管理，從而降低績效考核的難度，減輕績效考核的工(gōng)作強度，幫助學校對教師的工(gōng)作表現進行精确的評估考核，使教師真正成爲職業院校可持續發展的根本動力。
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數字資(zī)源盤活組課平台
職業院校數字資(zī)源建設，往往處于“重建設、輕應用”的狀态，其主要原因通常有兩方面：一(yī)是教師的信息化教學應用能力有待持續提高；二是以往的教學資(zī)源庫設計，并沒有從教師課堂教學應用的角度來設計。
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高職擴招在線學習平台
高職擴招給職業院校教育教學工(gōng)作帶來新的挑戰，按照教育部等六部門印發的《高職擴招專項工(gōng)作實施方案》文件要求：“采取彈性學制和靈活多元教學模式”，“鼓勵有機組合師資(zī)、教學實訓、食宿等資(zī)源。提高優質職業教育資(zī)源使用效率”，“加強教學常規管理，适應不同生(shēng)源、不同學習時間、不同學習方式，創新教學組織和考核評價”。
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教考評賽展一(yī)體(tǐ)化平台
國内首個以推進“現代學徒制”實踐爲主導，以構建知(zhī)識、技能、素養三元融合的理實一(yī)體(tǐ)化課程體(tǐ)系爲依托，覆蓋教學、考試、評價、競賽、展示全部校企雙主體(tǐ)育人過程。
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頂崗實習教學管理平台
國内首個以推進“現代學徒制”實踐爲主導，以構建知(zhī)識、技能、素養三元融合的理實一(yī)體(tǐ)化課程體(tǐ)系爲依托，覆蓋教學、考試、評價、競賽、展示全部校企雙主體(tǐ)育人過程。
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校際聯盟協同共享平台
職教聯盟協同共享平台能夠有效構建聯盟成員(yuán)之間資(zī)源共享、優勢互補、互惠互利的運行機制；健全聯盟決策、執行、協商(shāng)、協調等工(gōng)作機制；推進職業院校專業建設與企業産業共融、共同發展；實現聯盟成員(yuán)之間專業配置、課程資(zī)源、實訓條件的開(kāi)放(fàng)共享。
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學生(shēng)綜合素質評價平台
平台從道德與公民素養、技能與學習素養、運動與身心健康、審美與藝術素養、勞動與職業素養五個方面對中(zhōng)等職業學校學生(shēng)綜合素質進行客觀記錄和全面評價,采用客觀數據導入、學校統一(yī)錄入并提交實證材料相結合的方式，客觀記錄學生(shēng)的學習成長經曆。
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縣管校聘教師服務管理平台
縣管校聘教師服務管理平台以教師隊伍實名制管理數據爲支撐，實現教師管理數據與相關教育管理服務平台的互通、銜接，形成教師隊伍綜合大(dà)數據分(fēn)析，加快推薦教師治理體(tǐ)系和治理能力現代化。
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方案
四大(dà)解決方案
服務
職業院校3大(dà)服務平台
悅教網-職業院校教師教學能力提升平台
百年大(dà)計，教育爲本，教育大(dà)計，教師爲本。“悅教網”平台是專門面向職業院校教師教學能力提升培訓的在線學習平台。
悅聘網-畢業生(shēng)就業跟蹤服大(dà)數據平台
畢業生(shēng)就業工(gōng)作是職業院校工(gōng)作的重中(zhōng)之重，“悅聘網”平台可以幫助職業院校快速建立畢業生(shēng)就業跟蹤反饋機制。
悅技網-職業院校教學評價改革創新平台
《神話(huà)新時代教育評價改革總體(tǐ)方案》明确指出：“健全立德樹(shù)人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向”。
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